Solta o cabo da Nau - ANdré Valadão Partitura em Pdf

A Paz meus queridos músicos, um bom dia a todos.
Deixo aqui a partitura Solta o cabo da Nau com André Valadão, uma partitura que segudo o site ShowBiz, não pode faltar nesse fim de ano.
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para cada cliente/funcionario/amigo/parente, com qualidade de foto.

Feliz é a nação cujo Deus é o Senhor e o povo que Ele escolheu por sua herança.

Jerico

Olá meus queridos irmãos músicos, mais um fim de semana se aproximando e com ele a certeza de muito som.
Deixo hj pra vocês curtirem um som bem legal, trata-se do Hino Jericó com a Orquestra Filarmonica Messiah, pertencente a Igreja Assembléia de Deus Ministério Belém....
Muito legal , vale a pena conferir..

Como escolher o professor adequado

POR 

HENRIQUE REGIANI

 – 24 DE NOVEMBRO DE 2011PUBLICADO EM: CARREIRA, DESTAQUE

Algumas pessoas quando vão à procura de um professor para ter aulas do seu instrumento em questão a primeira coisa que pensam é que esse professor deve ser um baita instrumentista e esquecem de algo que é de grande fundamento e até mais importante do que um músico técnico:  pedagogia.

Obviamente que o mais correto é que o professor tenha qualidade técnica para ensinar e ao mesmo tempo qualidade pedagógica para saber como dar aula. Os dois devem andar lado a lado.

Para avaliar se o professor toca bem você pode fazer a olho nu quando estiver ao vivo com ele fazendo uma provável aula demonstrativa. De qualquer forma não pegue o primeiro professor que aparecer, procure sobre seu histórico como professor e o grau de satisfação que seus clientes têm ou tiveram com relação a ele. Através de questionários, pergunte ao professor questões que supram as suas dúvidas e se as respostas atendem o perfil de professor que você busca. Para realizar os questionários, você antes deve se perguntar:

• Quero música por hobbie ou para especialização?
• Busco aprender em um curto espaço de tempo ou não tem pressa quanto a isso?
• Estou preparado para teoria e prática ou estou preparado apenas para prática?
• Procuro tocar todos os estilos ou um/alguns estilos específicos?
• Quero aprender algo mais simples que contenha musicalidade ou quero aprender algo mais técnico?

São perguntas do tipo que você deve se fazer, dependendo de sua resposta veja seu grau de coerência, por exemplo, se você quer se especializar não adianta querer isso em um curto espaço de tempo. Sendo assim, após manter essa coerência em suas respostas, elaborar as principais questões para fazer ao professor.

Junto isso com todo o histórico do professor, e analisando sua metodologia de aula através da aula demonstrativa, você saberá se ele é a pessoa mais certa para te dar aula ou não. O mais importante é nunca ir pela empolgação, pois às vezes você poderá desperdiçar dinheiro. No mais, procure alguém que trate a música como diversão e algo fácil de entender e não alguém que complique na hora de explicar, pois esse tipo de professor que gosta de complicar como, por exemplo, passando exercícios sem mostrar algum fundamento sobre eles nada mais é do que um instrumentista que se acha professor. E não é isso que você procura. Pode ter certeza que quando o professor explica de forma fácil não é porque ele é incompetente e sim porque ele sabe como ser um professor.

Abaixo segue um site que mostra professores de todo país que você pode pesquisar e encontrar alguém na sua cidade:

www.cifraclub.com.br/aprenda/professores

Cifras

Atualmente o uso de Cifras têm-se espalhado em grande escala no meio musical e devido às publicações de diversas fontes, a nomenclatura acaba também se confundindo e os padrões perdidos.

Neste artigo, vamos esclarecer algumas nomenclaturas utilizadas em cifras que muitas vezes por não serem compreendidas, tornam o uso da mesma confuso.

Vamos começar pelo exemplo dos acordes com sétima maior. Veja as várias nomenclaturas utilizadas para este tipo de acorde:

C7M C7+ C7Maj

Todos esses exemplos se referem ao mesmo acorde, ou seja, a Dó com Sétima Maior. O último exemplo refere-se às cifras que são originadas de países de língua inglesa ou de forte influência deste idioma, pois a abreviação de Maj, significa Major = Maior, referindo à sétima. No entanto, esse termo não é necessário ser utilizado em Cifras nacionais, pois gera confusão e polui um pouco mais as suas cifras do que os outros exemplos citados, para acordes com sétima maior.

Outra nomenclatura que é bastante usada, mas poucos sabem realmente seu real significado é a que tem a alteração adicionada (add…).

Veja os dois exemplos:

C(add9) C 9

Este acorde significa que terá que constar na sua formação uma nona adicionada a uma tríade padrão de Dó Maior. Se você conhece basicamente formação de acordes, conseguirá identificar que esse acorde terá que ter as notas:

Dó, Mi e Sol = A tríade natural de Dó Maior

1ª 3ª 5ª

Ré = A nona de Dó

Caso a cifra apareça como o segundo exemplo citado acima, somente com a nona, uma das notas da tríade natural pode ser suspensa. Veja os exemplos abaixo:

Dó, Ré e Sol = A 3ª foi suspensa com o aparecimento da nona.

Ré, Mi e Sol* = A 1ª foi suspensa com o aparecimento da nona.

* Vale ressaltar, que esta formação não suspendeu o baixo do acorde porque mesmo suspendendo a 1ª na formação, necessita de um Dó mais grave (a mão esquerda no caso do Teclado ou as cordas mais graves no caso do Violão). A suspensão do acorde que estamos tratando não interfere na Fundamental do Acorde que continuará sendo a mesma (C no caso). Qualquer mudança do baixo para outra nota, ou teríamos uma inversão do acorde ou outro acorde.

Já que estamos falando em acordes suspensos, vamos falar dos acordes sus4. Veja os exemplos:

C sus4 D sus4

O termo “sus” significa suspenso, e no caso da quarta ela suspendeu a terça do acorde, e o resultado que temos é um acorde híbrido no sentido da definição de maior ou menor, ou seja, o acorde fica sem a definição se é maior ou menor pois a terça é quem tem a função de determinar essa distinção e foi suspensa pela quarta. Veja como ficaram as formações dos acordes do exemplo:

C sus4 = Dó, Fá e Sol (a nota Mi – terça – foi suspensa e substituída por Fá – quarta)

D sus4 = Ré, Sol e Lá (a nota Fá # – terça – foi suspensa e substituída por Sol – quarta)

Outros exemplos que confundem:

nº 1 nº 2

C 13 ou C 6

C 9 ou C 2

Cm 11 ou Cm 4

Todos esses exemplos se referem aos mesmos acordes, porém os que são mais utilizados são os exemplos de nº 1.

Jonatas Terceiro - Músico, Arranjador e Diretor da Editora Primórdios.

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Crack destrói vida de músico talentoso

Charles Gonçalves, o “Charles da flauta”, era um jovem músico brilhante que encantava as pessoas tocando no centro de São Paulo quando era adolescente. Ele chegou a gravar um disco e ficou conhecido na época, mas o sonho de uma carreira de sucesso foi destruído pelo uso compulsivo de crack. Hoje, com 38 anos, ele lamenta tudo o que deixou de conquistar apesar do enorme talento. 

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- Foi droga, porque a droga não deixa a gente ir pra frente, ter responsabilidade, não deixa a gente ter compromisso, não deixa a gente assumir quem a gente é. É apenas uma ilusão.

Quem viu Gonçalves tocar diz que ele impressionava. O respeitado flautista brasileiro, Altamiro Carrilho, elogia a capacidade do menino.

- Isso é de Deus, isso é talento, isso é graça de Deus. E ele tem essa graça.

Ele perdeu a mãe muito cedo e foi criado pelo pai, que era músico e tocava violão e outros instrumentos. Aprendeu a tocar flauta sozinho e formou um grupo musical com a família para se apresentar nas ruas. Chegou a ganhar uma bolsa para estudar na Europa, mas o uso do crack interrompeu seus sonhos.

Hoje, duas décadas depois, ele mora com a companheira em uma barraca improvisada na rua. Já passou por vários tratamentos, mas nunca conseguiu se livrar das drogas. Ele foi encaminhado para um centro de assistência, mas não fica internado. Vai receber ajuda de especialistas e ex-dependentes.

A equipe do Domingo Espetacular encontrou com o músico e o levou para ver um ensaio da Orquestra Sinfônica de Heliópolis. Lá, ele recebeu o convite de se integrar ao conservatório do grupo e disse que vai agarrar a oportunidade. Assista ao vídeo: